人物 | 人文学院教务员陈彦豪： 因为热爱 所以坚持

“第一次认识彦豪老师是在我院班级辩论赛的培训课上，其中有一个环节是表演赛，他犀利的质询和幽默的反击给我留下了深刻的印象。”人文学院汉语言文学1701班的许光辉说道。

2017年9月，陈彦豪来到我校工作，担任人文学院教务处教务员以及人文学院辩论队的指导老师。开学以来，陈彦豪始终认真地完成各类大小教务工作，为人文学院教学工作的有序高效开展贡献了很大的力量。他为人谦逊有礼，平易近人，跟同学们更多的是一种亦师亦友的关系。

“对不起，让你们久等了。”陈彦豪刚忙完工作，便匆匆地赶来了采访地点。

担任教务员是我的幸运，我倍感珍惜

“教务员这份工作来之不易，”陈彦豪坦言，“毕业后我发现有些工作跟自己的性格不大相合，经过摸索和思考，发觉可能高校的环境更适合我，后来因为机缘巧合来到华珠，并幸运地成为了人文学院的教务员。”他说道。教务员负责的工作难度不高，但工作量大且细。比如在刚结束的期末考试中，监考、试卷的修订与打印整理、对各班的考试时间进行分配与通知都属于教务员的工作，开学时，教务员则需要负责教材的预订与各班课程的安排，人才培养方案也是教务员工作中的一部分。

陈彦豪表示，因为教务员的工作量较大，加上一开始对这份工作不太熟悉，所以会感到很忙碌，但他明白，水滴石穿非一日之功，想要做好这份工作并非一朝一夕，所以他凭借自己的恒心与毅力，克服困难，兢兢业业，同时，陈彦豪也在工作中总结经验，以便学到更细致、更高效的工作方法。

因为热爱辩论，所以一直坚持

除了教务员这个身份，陈彦豪还是人文学院辩论队的指导老师，谈及为何在繁忙的教务员工作之余还选择担任这一职位，他说道：“因为对辩论的热爱。”

陈彦豪接触辩论已有七年之久，高中时应学校要求，他参加了当时市级的辩论赛，使他第一次接触到辩论。“当时我所在的高中并没有打辩论赛的经历，所以学校挑选了一些口才较好的同学去参加比赛。”他表示，接到参加比赛的通知时，心里还算平静，因为当时对辩论的了解不多，便只当是一次学习的机会。后来的比赛打得中规中距，他坦言，对辩论并没有产生特别的感觉，但是小伙伴深夜还一起讨论辩题的那种氛围和团队凝聚力却在无形中吸引了他。 

真正引起陈彦豪对辩论热爱的，是他在高中时期创建辩论队时的经历。“打完比赛后，我希望能够营造一种团队凝聚力和集体讨论的氛围，于是萌生了创建学校的辩论队的想法。”随后，他便开始着手创建辩论队的准备工作，包括队名、培训、日常工作组成机构、队员合作分工、辩手的任务、比赛的幕后工作等，他给辩论队取名为“博易”，取博学、知识交流之意。

在他的辩论生涯中，陈彦豪也经历过不少的自我否定。大一时，他曾在比赛里遭遇过连败，无一胜绩，当时特别看重输赢的陈彦豪，觉得自己没有进步，没有给团队做出贡献，觉得自己根本不适合辩论，他开始质疑自己的辩论能力。大二，他带领队伍到外面打比赛，开始感觉自己没办法管理好队伍，对自己当领队的能力也产生了质疑，一度气馁，想要放弃。后来，在广州大学法学院打交流赛的时候，广州大学的一位资深领队评价双方一辩立论清晰，临场表现不错。这给了陈彦豪很大的鼓励，给了他坚持下去的信心。他开始反思自己的不足之处，并换了一种管理方法，给队员们进行一对一的对辩，私底下花了很多时间跟队员进行沟通交流。在队员后来捧起军奖杯的那一刻，陈彦豪心里尽是激动和自豪：“看到队员们的成长和进步，让我觉得努力都是值得的。”

好的面包不仅自己享受，还应分享给他人

对于辩论，陈彦豪希望能把这一好吃的“面包”以及“做法”分享给大家，和同学们一起进步。“优秀的辩手，首先应该端正自己的心态。心态决定高低，摆正心态，持之以恒，不因为输而自暴自弃，不因为赢而骄傲自满，则必定会有收获。”他表示，辩论带给我们的是思维方式的转变，“不要听风就是雨，接触辩论后，你会发现有些你认为所以然的东西却仍有其对立面。”最后，他用最近刷爆朋友的“18岁”为例，鼓励我们站在多个角度客观全面地思考问题，分析问题，再理智地做出判断。

排版：钟柳萍 李业群

文案：陈展鹏 丘家玮

监制：人文团学新媒体部

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